本书立足认识和践行，引导广大小学教师了解《小学教师专业标准（试行）》的基本理念、框架结构、具体要求及实施建议，并能基于自身的实际，践行“专业理念与师德”，优化“专业知识”，修炼“专业能力”。本书的特点是探新、重实、图精，充分考虑在职教师的需要和特点，内容的遴选、专业术语的引用、表述的方式均力求深入浅出、通俗易懂，并辅以经典案例引发读者思考。本书观念新、指导性强，文字流畅，便于自学，可读性强。
总序………………………………………………………………………………………1
前言………………………………………………………………………………………1
第一章 《小学教师专业标准》概述………………………………………………1
第一节 《小学教师专业标准》的意义…………………………………………1
第二节 《小学教师专业标准》的理念…………………………………………12
第三节 《小学教师专业标准》的框架…………………………………………25
第四节 《小学教师专业标准》的实施…………………………………………30
第二章 国外教师专业标准简介…………………………………………………38
第一节 美国教师专业标准…………………………………………………38
第二节 英国教师专业标准…………………………………………………43
第三节 日本教师专业标准…………………………………………………64
第四节 澳大利亚教师专业标准……………………………………………67
第三章 小学教师的专业理念与师德…………………………………………73
第一节 “专业理念与师德”的认识…………………………………………73
第二节 “专业理念与师德”的践行…………………………………………80
第四章 小学教师的专业知识…………………………………………………123
第一节 “专业知识”的认识…………………………………………………123
第二节 “专业知识”的优化…………………………………………………128
第五章 小学教师的专业能力……………………………………………………166
第一节 “专业能力”的认识…………………………………………………166
第二节 “专业能力”的修炼…………………………………………………174
前言………………………………………………………………………………………1
第一章 《小学教师专业标准》概述………………………………………………1
第一节 《小学教师专业标准》的意义…………………………………………1
第二节 《小学教师专业标准》的理念…………………………………………12
第三节 《小学教师专业标准》的框架…………………………………………25
第四节 《小学教师专业标准》的实施…………………………………………30
第二章 国外教师专业标准简介…………………………………………………38
第一节 美国教师专业标准…………………………………………………38
第二节 英国教师专业标准…………………………………………………43
第三节 日本教师专业标准…………………………………………………64
第四节 澳大利亚教师专业标准……………………………………………67
第三章 小学教师的专业理念与师德…………………………………………73
第一节 “专业理念与师德”的认识…………………………………………73
第二节 “专业理念与师德”的践行…………………………………………80
第四章 小学教师的专业知识…………………………………………………123
第一节 “专业知识”的认识…………………………………………………123
第二节 “专业知识”的优化…………………………………………………128
第五章 小学教师的专业能力……………………………………………………166
第一节 “专业能力”的认识…………………………………………………166
第二节 “专业能力”的修炼…………………………………………………174